Наличие индивидуальных планов сопровождения работы с одаренными воспитанниками

Одним из направлений работы нашего детского сада является создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая тех, чья одаренность в настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей (см. план в приложенном файле)

Индивидуальный маршрут сопровождения одаренного ребенка

Этапы

Задачи

Методы

Сроки

Участники

Результат

Мониторинг

развития

Выявление признаков одаренности. Анализ продуктов деятельности, широты кругозоров

Диагностика.

Наблюдение.

Анкетирование,

собеседование

сентябрь

Воспитатели.

Педагог-психолог,

музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагоги допобразования

Составление психологической характеристики и индивидуального маршрута развития ребенка

Развитие  способностей ребенка, социальная помощь,

развитие коммуникативных способностей.

Формирование у ребенка адекватного самовосприятия.

Развитие форм конструктивного общения со сверстниками.

Оказание помощи в адаптации в окружающем мире.

Расширение кругозора ребенка в определенной сфере интересов.

Творческие задания.

Развивающие упражнения и игры.

Практикум коммуникативного общения.

Собеседование.

Просвещение родителей и педагогов по взаимодействию с ребенком: беседы, семинары,

деловые игры,

тренинги,

индивидуальные консультации.

Октябрь-апрель

Воспитатели.

Педагог-психолог, специалисты

Активизация творческого мышления.

Овладение коммуникативными навыками общения со сверстниками.

Повышение педагогической, социальной и психологической компетенции у родителей и педагогов.

Мониторинг

одаренности

 

Отслеживание

динамики развития одаренности ребенка

Метод оценки одаренности в художественно-эстетической области и в области физической культуры

май

Воспитатели.

Педагог-психолог,

музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагоги допобразования

Составление психолого-педагогического портрета ребенка.

Выработка рекомендаций по дальнейшему сопровождению ребенка.

ĉ
Светлана Владимировна Гусева,
17 мая 2017 г., 00:37
Comments