Архив публикаций ПЕРСИНОЙ Елены Николаевны, воспитателя группы для детей с ЗПР

2014/2015 уч. год

Консультация для родителей (май)

                                                                  Надо ли постоянно торопить ребёнка?

Наша жизнь похожа на бег с препятствиями, мы торопимся всё успеть. Многие родители в эту гонку включают своего ребёнка.« Ешь быстрее, а то не успеем на занятия.» «Быстрее, а то опоздаем в сад.»Но часто ребёнок не может включиться в этот бешеный ритм. Чем может грозить постоянная торопливость?

 Не каждый ребёнок обладает возможностью быстро «схватывать» материал и начинать применять его на практике. Некоторым детям нужно не только более тщательное объяснение, но и некоторое время для принятия информации. К сожалению, бывает, что родители, сравнивая своего ребёнка с ровесниками, одобряют вслух быструю реакцию других детей. Ребёнок делает вывод: кто быстрее, того хвалят, а значит не надо вникать, а надо быстро ответить. А это грозит пробелами в знаниях в целом. Поведение родителей внушает ребёнку, что страшнее нет опоздания, и он будет стремиться делать всё раньше других, но к хорошему результату это не приведёт.

У других ребят, в силу их психологических особенностей,  постоянное подстёгивание  вызывает панику, что приводит к бездействию. Только одобряющее слово без суеты и раздражения поможет ребёнку.

Не переламывайте своего ребёнка, дайте ему быть собой!

                                                                                                     

                                                                                                          


Консультация для родителей (март)

Что такое семья?

Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

В теории семейного права семья определяется как круг лиц, связанных личными неимущественными и имущественными правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, усыновления.

Для ребёнка семья - это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Семья... На чем же должна строиться семья? Может быть, на доверии и любви? А может, на взаимоуважении и взаимопонимании? Конечно же, все это составляющие крепкого фундамента для семьи, словом семейные ценности. То есть семейные ценности - это то, что нельзя купить ни за какие деньги, получить по наследству или украсть. Семейные ценности можно обрести и пронести их через всю жизнь всем вместе. Конечно, в рамках одной статьи рассказать обо всех этапах становления семьи сложно. Поэтому поговорим о том, каким образом можно привнести семейные ценности, такие, например, как семейные традиции.

О семейных традициях

Действительное стремление к семейному счастью и семейному благополучию находит выражение в создании семейных традиций. Когда-то традиции были обязательной особенностью «объединенной» семьи, отражали нравственную позицию ее членов. Раннее приобщение детей к обсуждению всех вопросов семейной жизни - давняя хорошая традиция.

Семейные традиции - это духовная атмосфера дома, которую составляют распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки его обитателей. Так, одни семьи предпочитают рано подниматься, завтракать на скорую руку, уходить на работу и встречаться вечером без расспросов и разговоров. В других семьях приняты совместные трапезы, обсуждение планов, появляется повышенное внимание к проблемам друг друга.

Крайне сложно формировать семейную традицию, если дети выросли и уже сформировали общее отношение к семье. Другое дело, молодые семьи, где родители вольны показать ребенку всю красоту мира, окутать его любовью и сформировать надежную жизненную позицию на протяжении всей жизни.

Маленький ребенок воспринимает мир глазами взрослых – его родителей. Папа и мама формируют детскую картину мира с самой первой встречи со своим малышом. Сначала они выстраивают для него мир прикосновений, звуков и зрительных образов, затем – учат первым словам, затем – передают свое ко всему этому отношение.

То, как ребенок впоследствии отнесется к себе, окружающим и жизни в целом – целиком и полностью зависит от родителей. Жизнь может представляться ему бесконечным праздником или увлекательным путешествием, а может видеться, как пугающая вылазка по диким местам или – как скучный, неблагодарный и тяжелый труд, ожидающий каждого сразу за школьными воротами.

. Конечно, характер ребенка формируется не в один день, но можно сказать с уверенностью: чем больше детство было похоже на праздник, и чем больше в нем радости, тем счастливее человечек будет в дальнейшем.

Начните с малого - чтение на ночь. Даже если ваш ребенок еще слишком маленький, чтобы понимать то, что вы ему говорите, только звук вашего голоса будет для малыша необыкновенно полезен. Каждая книга должна учить ребенка, воспитывать его.

Если нужно, Вы можете самостоятельно сочинять вечерние сказки. Во-первых, это не займет у вас много времени (20-30 минут в день), так как сказка не должна быть длинной, чтобы ребенок не утомился. Во-вторых, вы сможете сами учить его тому, что вы считаете хорошим.

Семейные традиции:

  • позволяют малышу ощущать стабильность жизненного уклада: "при любой погоде";
  • в вашей семье состоится то, что заведено;
  • дают ему чувство уверенности в окружающем мире и защищенности;
  • настраивают кроху на оптимизм и позитивное восприятие жизни, когда каждый день – праздник";
  • создают неповторимые детские воспоминания, о которых малыш будет когда-нибудь рассказывать своим детям;
  • позволяют ощутить гордость за себя и свою семью.
  • Вам вполне по силам создать несколько семейных традиций, которых, возможно, будут придерживаться дети и внуки! Не забудьте только три главных правила:
  • повторяющееся событие должно быть для малыша ярким, позитивным, запоминающимся;
  • традиция на то и традиция, чтобы соблюдаться всегда;
  • можете задействовать запахи, звуки, зрительные образы,

День рождения как шумный веселый праздник именно с теми гостями, которых хочет пригласить сам виновник торжества, – лучший подарок. Пусть кроха с детства чувствует свою значимость для близких, учится принимать гостей и... конечно, привыкает к традиции непременно отмечать дни рождения! А для взрослых этот праздник – повод пофантазировать на тему особенных ритуалов. Во многих семьях принято отмечать рост ребенка на специальной линейке Можно каждый год обводить ручку и ножку малыша или создать галерею фотографий. Словом, делать нечто, что поможет ему, потом вспомнить свое детство. Вместе с ребенком можно заняться составлением генеалогического древа или начать собирать какую-нибудь коллекцию, простор для фантазии безграничен! Главное – почувствовать, что это действительно "ваше" и приносит радость всем членам семьи. Отличный вариант - ежегодная поездка всей семьей к морю или за город на пикник. Во время таких поездок семья еще больше сближается, улаживая внутренние конфликты.

Воскресные совместные просмотры фильмов не в кинотеатре, а именно дома. Помните, как раньше, когда не было компьютеров и планшетов вся семья собиралась у телевизора и смотрела фильм, обсуждая героев, делясь впечатлениями от увиденного. Это очень объединяет. Независимо от того, стараетесь ли вы сохранить старые домашние традиции, которые дороги вам или вашему мужу, или – пытаетесь придумать и привить семье нечто новое, помните, что детство формирует ребенка на всю жизнь. И главное в детстве – чтобы оно у ребенка было. Старайтесь знать меру: чрезмерно строгие правила, по которым живет семья, не оставляющие детям никакой «свободы маневра», перенапрягают детскую психику. Отсутствие же устойчивого домашнего уклада и предсказуемых домашних ритуалов, успокаивающих малыша своей непременной обязательностью, - передают ребенку ощущение незащищенности дома и шаткости вселенной.

Да будет уютно и светло в Вашем доме!

Благодарим коллег с сайта: http://doshvozrast.ru/rabrod/konsultacrod72.htm

 

Консультция для родителей (февраль)

                                                          Как хвалить ребёнка?

Всем нравиться, когда их хвалят, хочется быть лучше, сделать что-то ещё. Бывают моменты, когда  ребёнок пытается буквально сорвать похвалу с уст. Поощрение – это своего рода искусство воспитания. Оно может быть полезным и вредным. Психологи предлагают следовать несложным правилам, чтобы избежать ошибок:

-похвала должна быть искренней и направлена на поступок, а не на личность

 Если вы хотите похвалить ребёнка за убранную комнату, не спешите восклицать: «Ты мой помощник, какой молодец!» Просто скажите: «Какая комната чистая, так приятно зайти сюда.» Ребёнок оценит и будет рад сделать вам приятное.

Если хотите похвалить его за красивый рисунок, то не надо торопиться: «Ты у меня настоящий художник!» Ребёнок может расстроиться, если следующий рисунок будет не столь удачным. Лучше обратить внимание на сам рисунок : какой большой дом, сколько ярких цветов. Надо построить свои комментарии так, чтобы ребёнок сам сделал выводы о своих способностях.

Если помог донести сумку, вместо слов: «Какой ты сильный!» - сказать, что сумки были тяжёлыми, вам непросто было бы донести их до дому. А ребёнок сам  сделает вывод: «Значит я сильный, я нужен.»

-не выражайте своё одобрение в финансовом эквиваленте

Если ребёнок знает, что вслед за действием последует оплата, то его активность из «творческого делания» превратится в « зарабатывание денег».

-поощрение должно следовать за хорошим поступком, а не обещаться заранее

Ребёнок должен научиться получать удовлетворение от самого труда, а не стараться ради награды, ведь в жизни не за каждым добрым делом следует награда и не надо приучать малыша всегда ожидать её.

-учите ребёнка быть благодарным за любые знаки внимания.


Консультация для родителей (январь)

Игрушка полезная и вредная

В нашей группе некоторые дети, а может и их родители, обижались на то, что мы не разрешали приносить в группу монстров, чудовищ.

Постепенно правила были приняты, но тревожит то ,что эти игрушки продолжают жить в доме ребенка. Психологи изучают эту проблему и считают, что подлинная игрушка должна быть источником радости, мотивом для игры. Она должна создавать условия, для развития, оставлять возможность для творчества.

Многие современные игрушки, чаще всего изготовленные по западному образцу, не оставляют место для  «домысливание сюжета». Раньше популярным сюжетом игрушки был образ русского воина-победителя. Сегодня трудно найти на прилавке магазина игрушки, стимулирующие развитие военно-патриотического сознания.

А монстры? Что в них плохого- это же просто игрушки?

Любое проигранное ребенком действие способно воспроизводить себя в реальности . Если ребенок в игре способен себя вести гуманно, заботливо, милосердно, то у него есть уже образец, как нужно поступать. И наоборот, если ребенок в игре вынужден быть агрессивным, грубым, жестоким это обязательно воспроизведет само себя в какой-то ситуации.

Игрушка программирует поведение ребенка.

Что касается настольных игр, то ребята по-прежнему любят кубики со сказками, мозаику, конструктор. К играм «Повелитель вселенной» , «Завоеватель» надо отнестись с осторожностью, так как они ориентированы на проявления гордыни и тщеславия.

Уважаемые родители, помните игрушка это образ идеальной жизни и она должна утверждать только добро.

 

Воспитатель: Персина  Елена Николаевна.



Консультация для родителей.

В нашей группе есть дети ,которые даже при наличии у них большого количества игрушек, не хотят делиться .Как вести себя в таких случаях, как научить ребёнка делиться, каковы причины такого поведения? Известный учёный психолог Жан Пиаже обратил внимание на закономерности развития ребёнка, которые связаны с его представлениями о мире. Есть такое понятие «детская логика».Например, на вопрос:»Почему дует ветер?» -малыш отвечает:»Потому что деревья качаются.»Или ещё один пример:

-У тебя есть брат?

-Да, Миша.

-А у Миши есть брат?

-Нет ,у него нет брата.

Такие представления обусловлены не отсутствием знаний, а тем что ребёнок не умеет учитывать взаимосвязи вещей, не может выделить себя из окружающего мира, а судит обо всём только со своей точки зрения. С возрастом, только при помощи взрослого, ребёнок учиться общению. Очень важно научить оценивать ситуацию с разных сторон. Этому помогает и чтение книг, и просмотр мультфильмов с обязательным обсуждением.

Чего НЕ стоит делать:

-не следует называть ребёнка жадиной; так вы ещё больше зафиксируете внимание малыша на  таком поведении,

-не нужно заставлять делиться. А тем более силой отбирать игрушки и отдавать другому ребёнку. Применяя физическую силу, мы показываем ребёнку отрицательный пример .А вот похвалить, когда малыш делиться с кем-то, -это обязательно.

Главное в этом деле - терпение.


Консультация для родителей

Естественный отпор

Родители нередко спрашивают о том ,как научить ребёнка постоять за себя.Психологи советуют учить ребёнка 

договариваться.Самое трудное – это преодолеть страх.Скажите ободряющие слова:”Не волнуйся ,ничего страшного не

 случится,если ты запретишь Вите брать твои игрушки без разрешения”.Малыш может просто бояться давать отпор 

другим.Это чувство преодолевается легче,если он защищает не себя ,а своего товарища ,если заступается за более слабого.

Конфликты между детьми были, есть и будут, пока дети только учатся общаться.Важно помнить, что для нормального 

развития психики ребёнок должен верить,что мир в целом к нему не враждебен, даже если отношения с кем-то не сложились.



Консультация для родителей

Что такое осень?

Как сделать так, чтобы осенняя прогулка стала для детей интересной и познавательной? Чем можно занять ребёнка на прогулке осенью?

Осень переходный сезон, в это время природа очень быстро меняется. Сначала появляются яркие краски, потом листва с деревьев опадает, и они становятся серыми и унылыми. Температура воздуха понижается, и ребенок понимает, что на улице с каждым днем становится все холоднее. Одежда становится объемной, тяжелой и не очень удобной. Но именно в это время года легко привлечь внимание детей к природе, заинтересовать их и показать, как устроена жизнь.

«Гербарий» Одно из интереснейших занятий в это время года — сборка гербария, изготовления поделок из природного материала.

   Каждый сезон для малышей наступает как будто впервые. Поэтому важно дать им возможность на своем опыте усвоить понятие времени года. Это ляжет в основу стройной картины мира. К счастью, решить такую задачу совсем не сложно.

 

Наблюдение во дворе

Оглянемся вокруг и задумаемся – что изменилось в привычной картинке с приходом осени? Пусть во дворе растёт одно – единственное дерево – и оно может стать замечательным пособием. Подходите к нему раз в несколько дней – рассматривайте и трогайте листики. Качаясь на качелях, можно «полететь вместе с птичками» в теплые края. И полюбоваться цветом осеннего неба. В песочнице – потрогать прохладный песок и обратить внимание на теплую одежду приятелей. А потом вместе с ними отправиться на поиски тонких корочек льда. Если подержать в руке это прозрачное хрупкое чудо, кроха увидит и почувствует. Как холодное стёклышко льдинки на глазах превращается в тёплую капельку. Вот так фокус.

 Прогулка в парк

   Здесь можно любоваться красками осени. Вдыхать её неповторимый аромат!

   Отправляйтесь на прогулку в парк или лесокпочаще – и в погожие деньки листопада, и в пасмурные дни. «Волшебная природа». Это занятие заключается в том, чтобы просто гулять, наблюдая, прислушиваясь к звукам вокруг: к шуршанию листвы под ногами, щебетанию птиц.Вспомните во время прогулки об осенних признаках, и, может быть, вы увидите летающую паутинку или много ягод рябины на деревьях.

 Приметы осени

- Белки делают большой запас на зиму — жди зимой сильных  морозов.

- Много рябины уродилось — значит, осень дождливая будет, а зима морозная.

-  Высоко птицы перелетные летят — холода уже близко.

- Если листва с деревьев опала очень быстро, то зима будет холодной.

-  Листва с берез опадает неравномерно — долго снега не будет.

- Кошка мордочку прячет, хвостиком прикрывает — к похолоданию.

 

   Где ещё встретишь столько интереснейших объектов для исследования?! Да ещё всё это можно потрогать, пощупать, понюхать. Давайте ребенку полную свободу.

    Вас беспокоит состояние одежды после прогулки? Прихватите с собой запасной попроще. И позвольте ребёнку веселиться в своё удовольствие: ползать по земле, забираться на деревья, собирать охапки опавших листьев и зарываться в них с головой!

     В разных уголках парка можно наблюдать многоликость пейзажей и растений. Сегодня вы полюбуйтесь раскидистым клёном и соберёте под ним нарядный букет. Завтра добавите в композицию веточки рябины. Дуб по праву займёт почётное место в прогулках. Обнаружив под ним однажды гладкий жёлудь, да ещё с симпатичной шляпкой.

 

Беседа

Как сделать прогулку ещё полезнее для развития ребёнка?

Обращайте внимание на отдельные элементы окружающего мира. Возьмите в руку листик, посадите на ладонь божью коровку, проведите ручкой малыша по коре дерева.

   Проговаривайте всё, что вы рассматриваете, отмечайте словами признаки и свойства. «Вот листик клёна. Широкий резной, похож на твою ладошку. Этот- желтый. А вот – красный».

  Развивать музыкальные способности, эстетический вкус,  умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность.

   Побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности.

  Фотографируйте своё чадо на роскошном фоне, не забывайте снимать и всё вокруг. Такие фотографии помогут оживить в памяти недавнюю прогулку и закрепить впечатления.

 

Заготовка природного материала

    Собирать природный материал можно круглый год, так как у каждого времени года есть свои прелести. Особенно богатую палитру красок дает осень, золотыми и багряными листьями осенних деревьев. Заготовленный природный материал можно использовать в  творческих работах. Для сбора природного материала можно использовать любую встречу с природой. Чем разнообразнее собранный материал, тем легче будет с ним работать. А вот листья можно использовать в аппликации, придавая ей различных оттенков или в качестве фона. Шишки еловые и сосновые можно использовать в работе с пластилином, делая разнообразных лесных зверюшек.Собранные сухие корни, ветки, шишки, сучки имеют причудливую форму. Можно  предложить  детям ответить на вопросы:

   «На что похоже? Что напоминает?»  Это побуждает ребят сравнивать их, вспоминать знакомых сказочных героев, внимательно вглядываться в материал, фантазировать, продумывать заранее, что из него можно будет сделать, какую создать композицию (с участием человечков, зверей, птиц, рыб и т. п.).

  Старайтесь начинать каждое утро с улыбки и хорошего настроения, тогда и Вам, и Вашим детям осенняя депрессия не страшна!

 

Материалы предоставлены с сайта: http://detsadcom.ru


Уважаемые родители!

Вот уже месяц мы общаемся с вашими ребятами и хотим поделиться с вами нашими наблюдениями.

Вежливый, воспитанный ребенок-гордость родителей и радость окружающих.

Как научить ребенка вежливости? Это один из важных вопросов воспитания, т.к. вежливость и воспитанность - составная часть доброжелательности.

Вот некоторые напоминания для родителей, которые помогут научить ребенка вежливости:

1) обязательно употребляйте вежливые слова сами;

2) покажите ребенку "волшебство"  вежливых слов: не выполняйте его просьбы без слова пожалуйста;

3) здоровайтесь, прощайтесь и благодарите первыми, не дожидаясь, когда об это вспомнит ребенок;

4) учите вежливости вежливо!

Ребенку необходимо дать понять, что каждый человек может быть не прав. Нужно уметь просить прощения за свои неверные поступки.

Маленькие дети часто перебивают друг друга и взрослых, встревают в разговор.

Необходимо знать, что, когда ребенок перебивает взрослого, это может означать многое:

1) не умеет слушать;

2) проявляет агрессию по отношению к тому, кого он перебил;

3) хочет обратить внимание на себя, к которому привык;

4) недополучает родительского внимания.

Часто дети требуют от родителей немедленного внимания. В таком случае нужно учить их терпению:

1) попросите запомнить то, что ребенок хочет вам сказать;

2) не используйте такие фразы как: "только плохие дети так делают", "Ты грубый встреваешь в чужой разговор";

3) научите, как вежливо прервать разговор: "Извините, пожалуйста, за то, что вас прерываю.";

4) хвалите ребенка за то, что он нашел, чем ему заняться, когда вы были заняты разговором.

Преподнести правила поведения можно с помощью стихов и рассказов о вежливости таких авторов как С. Маршак "Урок вежливости", А. Барто.

Необходимо не только совместное чтение стихов, но и беседы. Даже с маленьким ребенком нужно обсуждать прочитанное.

Научить своих детей быть вежливыми-это задача родителей!

И решать ее надо как можно раньше.



 2013\2014 уч.год


Консультация для родителей № 9
Хрустальный шарик ответственности
- Ты шлепнула ребенка по попе – это непедагогично!
- А ты отказался играть с ним в мяч, когда ребенок просил!
- А ты наорала на него за то, что он пролил на себя компот и разорвал рубашку!
- Ты позволяешь ей говорить, что я - ее отец – не прав!!!
- А ты просидел за компьютером, так и не поговорив с ним!
- А ты…
Ну, как, впечатляет? Хотите узнать, почему подобные ситуации, скандалы и разборки - не редкость в современных семьях? 
Почему это происходит? С какой целью родители ругают друг друга, выбирая в качестве предмета спора и обвинений своего ребенка? Как это прекратить, перейдя на другой уровень развития отношений? Давайте попытаемся найти ответы вместе.
Подробно с данным материалом можно ознакомиться на сайтеhttp://koshki-mishki.ru/n65-44.html


Консультация для родителей № 8
Домашний кукольный театр: как и зачем?
Вы знаете, как организовать домашний кукольный театр? Оказывается очень просто. На низком столике расстелите зеленую скатерть – это трава. Расставьте вверх дном стаканы и накройте их коричневым платком – это горы. Перекиньте через стол синий шарф – это река. А в качестве кукол можно взять игрушки ребенка. Или сделать картонные силуэты на подставках. Или сшить перчаточные куклы из ненужных носков.

Для начала просто играйте куклами, декорациями. А потом предложите ребенку (уже знакомому с настоящим театром) показывать друг другу спектакли. Поначалу это будут импровизации, но, возможно, когда-нибудь вы дойдете до постановки литературных произведений.

Зачем нужны все эти занятия?

1. В кукольном театре ребенок может высказаться и получить внимание, которого ему не всегда хватает. А родителям стоит вдумчиво послушать, что говорит перчаточная кукла в руках малыша.

2. В кукольном театре можно разыгрывать спорные ситуации из жизни вашей семьи или с детской площадки. Хорошо прогнать сценку два-три раза, предоставив ребенку возможность побыть разными участниками событий.

3. Нередко детей притягивают плохие герои. И в кукольном театре легко удовлетворить желание малыша побыть плохим. Если ребенок согласится принять на себя роль того, кого он боится, быть может, так удастся победить страх.

4. Любые выступления помогут ребенку побороть стеснительность.

5. Иногда проигрывание на куклах тяжелой ситуации (лечения в больнице, разлуки с родителями, несчастного случая) помогает ребенку выплеснуть накопившиеся негативные эмоции, поделиться своими тревогами, попросить о помощи.

6. Если вы увлечетесь театром и решите сделать серьезную постановку любимой сказки, заучивание и пересказ текста будут хорошей тренировкой памяти. И возможно, благодаря таким занятиям у ребенка появится интерес к чтению и книгам.

7. Участие ребенка в домашних спектаклях способствует развитию как речевого аппарата, так и умения легко и правильно выражать свои мысли.

8. Разыгрывая сказки Пушкина, басни Крылова, другие сложные тексты вы сможете без труда объяснить малышу их сюжет.

9. Домашний кукольный театр – хороший повод для занятий прикладным творчеством (создание кукол, костюмов, декораций).

10. А, кроме того, домашний театр – замечательное занятие для всей семьи.

Материал взят с сайта: http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_05k.shtml


Консультация для родителей № 7
Поделки ко дню космонавтики. Поделки на тему космос

Во многих школах и детских садах последние годы стали устраивать выставки детских поделок на тему космос в преддверии Дня Космонавтики. В этой статье  расскажу вам о том, какие интересные поделки можно сделать вместе с детьми к этому празднику. Самый популярный материал, используемый для поделок ко дню космонавтики - это бросовый материал: пластиковые бутылки, картонные коробки, картонные рулончики от туалетной бумаги, части от сломанных игрушек и др. При изготовлении космос поделок хорошо также иметь под рукой клеевой пистолет.
С поделками можно ознакомиться на сайте: http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l0270.shtml


Консультация для родителей № 6

"Просто ли играть?"

«…Воспитание ребенка – это не милая забава,

А дело, требующее капиталовложений –

Тяжких переживаний, забот, бессонных ночей

И много, много мыслей…»

Януш Корчак

Детство – это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь, если в нем царят счастье и радость быть самим собой. Мир фантазии, выдумки у детей связан с игрой. Во все исторические времена дети разных народов играли и играют, подражая взрослым, реализуя свои желания и творческие потребности.

Просвещенное родительство складывается из знаний о ребенке (его воспитании, этапах развития, индивидуальных особенностях и т.п.), из специальных умений обеспечить это развитие и, главное, из применения этих знаний и умений на практике. Это также и серьезный совместный труд родителей и детей по совершенствованию, развитию и воспитанию друг друга в живом, реальном процессе жизнедеятельности.

Взрослые всегда стараются окружить своего малыша любовью, заботой, вниманием, лаской. Они стараются научить его радоваться жизни, доброжелательно относиться к окружающим. Хорошо, если всё это происходит в игре, т.к. именно она - желанная и незаменимая в детском возрасте. Являясь ведущей формой жизнедеятельности ребенка, она развивает  физические, психические, интеллектуальные способности и формирует эстетические чувства. Игра «держит в форме» все человеческие способности сообразительность, наблюдательность, ловкость, выносливость, умение общаться так, как этого требуют обстоятельства. Детская игровая культура служит приобщением ребенка к сообществу людей – взрослых и сверстников, поэтому совместная игровая деятельность является основой накопления культурного опыта и развития навыков творческой деятельности.

В игре у детей возникает три цели. Первая цель – удовольствие от игры – «Хочу». Вторая цель – выполнять правила игры – «Надо». Третья цель – творческое выполнение игровой задачи – «Могу». Таким образом, складывается основной механизм игры «Хочу! Надо! Могу!», влияющий на личность ребенка, и процесс формирования у него функций саморегуляции и самоконтроля.

Важно понимать, что «игра» - понятие многоплановое: это не просто развлечение, а скорее учеба, наставление. Магия игры в том, что она заставляет ребенка раскрываться независимо от его воли и желания. Здесь нет никакой фальши и притворства. Ученые давно заметили, что игра снимает психологические нагрузки, физическую усталость, дефекты речи, движений, а положительные эмоции становятся просто незаменимым лекарством. Ведь эмоции для ребенка – это пища, которая более важна порой, чем белки и витамины. Поэтому дом, где прописана игра, всегда веселый, радостный; люди, живущие в нем, понимают, что детство – это очень короткая пора, они его не портят и сами за счет игры продлевают свою молодость.

Взрослому за детьми не угнаться, но если вы не будете стоять в стороне, то это приведет вас к взаимодействию с ребенком, а оно, в свою очередь, - к взаимопониманию, духовной близости и большой радости от взаимопонимания.

Просто ли играть? Просто играйте!



Консультация для родителей № 5

Пальчиковые игры

Простые и веселые пальчиковые игры для развития моторики Вашего малыша. Известно что существует прямая связь между развитием мелкой моторики и развитием мышления ребенка. Чем более ловкие пальчики - тем более гибкий ум. А пальчиковые игры как нельзя лучше помогают в развитии мелкой моторики крохи. У пальчиковых игр есть еще одно преимущество - они помогают прочнее налаживать тесный контакт родителя с ребенком. Ведь для малыша нет ничего лучше игры, а пальчиковые игры очень увлекательны, и нравятся детям. Но если малыш не хочет повторять за Вами движения пальчиковых игр, то просто играйте сами, рано или поздно он к Вам присоединится.

Текст пальчиковых игр взрослому надо произносить как можно четче и выразительней, а движения выполняются параллельно тексту. Пальчиковые игры развивают не только мелкую моторику рук ребенка, большинство пальчиковых игр несут также и обучающую нагрузку. Одни пальчиковые игры направлены на изучение счета, другие знакомят малыша с названиями частей тела и самих пальчиков. В некоторых пальчиковых играх малыш должен действовать двумя руками - это помогает ему лучше ориентироваться в пространстве, осваивать такие понятия, как высоко - низко, право - лево.

Апельсин

Мы делили апельсин
(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)
Много нас – а он – один
Эта долька – для ежа
(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)
Эта долька – для чижа 
Эта долька – для котят
Эта долька - для утят
Эта долька - для бобра
А для волка – кожура!
(встряхиваем обе кисти)

Гости

К Кате гости прибежали, 
(бежим пальчиками по столу или по полу)
Все друг другу руки жали.
Здравствуй Жора, 
(соединяем большой и указательные пальчики)
Здравствуй Жанна,(большой и средний)
Рад Серёжа,(большой и безымянный)
Рад Снежана (большой и мизинец)
Не хотите ль пирожок? ( ладошки складываем вместе)
Может коржик (показываем 2 открытые ладошки)
Иль рожок(2 кулачка ставим друг на дружку)
Вот драже вам на дорожку
(пальчиком тычем в открытую ладошку)
Вы берите понемножку
(несколько раз сгибаем ладошки в кулачки)
Все стряхнули быстро крошки
И захлопали в ладошки!

Горшок

Жили – были в домике (сжимать и разжимать кулачки) 
Маленькие гномики: 
Токи, Бики, Лики, Чики, Микки.
(загибать пальчики, начиная с мизинца) 
Раз, два, три, четыре, пять (разгибать пальчики) 
Стали гномики стирать (тереть кулачки друг о друга) 
Таки – рубашки, (загибать пальчики,начиная с большого) 
Тики – платочки,
Лики – штанишки,
Чики – носочки,
Микки умница был,
Всем водичку носил.

Дом

Стук -стук- постук, раздается где то стук.
Молоточки стучат, строят домик для зайчат -
Вот с такою крышей, (ладошки над головой)
Вот с такими стенами, (ладошки около щёчек)
Вот с такими окнами, (ладошки перед лицом)
Вот с такою дверью, (одна ладошка перед лицом)
И вот с таким замком! (сцепили ручки)

Домик

Я гуляю во дворе (хлопки ладошками по коленкам поочередно каждой рукой )
Вижу домик на горе ( ритмичные хлопки ладошками )
Я по лесенке взберусь ( раскрыть перед собой ладони и, касаясь поочередно кончиками пальцев, сложить лесенку, начиная с больших пальцев )
И в окошко постучусь.
Тук, тук, тук, тук! (поочередно стучать кулачком одной руки в ладошку другой )

Ёжик (у малыша в руках резиновый колючий ёжик)

Ёжик, ёжик колкий, где твои иголки?
(малыш катает ёжика ладошками)
Надо бельчонку сшить распашонку
(малыш катает ёжика по животику)
Шалуну зайчишке починить штанишки (катаем по ножкам)
Фыркнул ёжик - отойдите и не плачьте, не просите
(катаем по полу)
Если дам иголки - съедят меня волки!!!
(ёжик убегает в домик, на место в коробку или на полку)

Замок

На двери висит замок (руки в замке)
Кто его открыть бы смог? (пальчики тянем, не разжимая)
Потянули, (потянули)
Покрутили, (вращаем руки)
Постучали (стучим основанием ладоней)
И – открыли! (руки разжимаются)

Капуста

Мы капусту рубим, рубим (ладошками рубим) 
Мы капусту трём, трём (кулачки трут друг друга)
Мы капусту солим, солим (солим щепоткой)
Мы капусту мнём, мнём (пальчики сжимаем и разжимаем)
В баночку кладём и пробуем.

Комар

Летит муха вокруг уха, жжж (водим пальчиком вокруг уха)
Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа)
Летит комар, на лоб - оп (пальчиком дотрагиваемся до лба)
А мы его - хлоп (ладошкой до лба)
И к уху, зззз (зажимаем кулачок, подносим его к уху)
Отпустим комара? Отпустим!
(подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку)

Котик (выполнять действия по смыслу)

Котик лапкой умывается
Видно, в гости собирается
Вымыл носик.
Вымыл ротик.
Вымыл ухо.
Вытер сухо.

Котёнок

Шёл один я по дорожке, (показываем один пальчик)
Шли со мной мои две ножки, (показывает два пальчика)
Вдруг на встречу три мышонка, (показываем три пальчика)
Ой, мы видели котенка!(хлопает себя ладошками по щечкам и как бы качает ладошками голову)
У него четыре лапки, (показываем четыре пальчика)
На лапках - острые царапки, (царапаем ноготками поверхность того что под рукой)
Один, два, три, четыре, пять, (на каждый счёт показываем соответствующее число пальчиков)
Нужно быстро убегать ! (двумя пальчиками, указательным и средним, убегаем по поверхности)

Курочка

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать
(хлопаем ручками по коленкам)
А за ней ребятки - жёлтые цыплятки (идём пальчиками)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! (грозим пальчиком)
Лапками гребите (загребаем ручками),
Зёрнышки ищите (клюём пальчиками зёрнышки)
Съели толстого жука, дождевого червяка
(показываем ручками, какой толстый жук)
Выпили водицы полное корытце
(показываем как черпаем воду и пьём).



Консультация для родителей № 4

Маленькие секреты здоровья

«Здоровому все здорово»

 «Здоровому все здорово» – гласит народная мудрость. Так и есть. Если ничего не болит, можно делать все что хочешь с большим удовольствием, а если наоборот…

Уважаемые родители! Каждый знает и понимает, что нужно беречь здоровье ребенка с малых лет и учить его любить физическую культуру. Играя с детьми младшего, среднего и старшего дошкольного возраста вы будете способствовать расслаблению и укреплению различных мышц и органов ребенка, созданию положительного настроя, повышения иммунитета и потребности в здоровом образе жизни.

Не забудьте, 10 минут игры не дадут результат. Только системность и постоянство позволят вам добиться поставленной цели.

Желаю удачи и будьте здоровы!

3-4 года

Тренируйте сердечно – сосудистую систему. Физические нагрузки улучшают работу сердца. Играйте вместе с малышом и доставляйте ему радость.

«Вверх по папе-горе!»  Папы!  Сядьте на стул и вытяните ноги. Пусть ваш малыш « взбирается на гору и идет»  по вашим  ногам. Поддерживайте его за кисти рук.

«Ладушки» покажите ребенку, как нужно делать хлопки: перед собой, над головой, за спиной, сидя на корточках, лежа на спине и животе. Задайте малышу нужный темп.

«Кто ходит и летает» Покажите ребенку картинки с изображением  различных животных, насекомых и птиц и обсудите, кто как передвигается. Потом пусть ребенок  показывает ответ (Это жук, он ползает). Следите за эмоциональной нагрузкой ребенка.

Помогите малышу научиться дышать носом. Это тренирует дыхательную  системную мускулатуру, улучшает кровообращение. Концентрирует правильность осанки и смыкание губ. Наберитесь терпения и настойчивости при выполнении упражнений с детьми.

«Пастушок дудит в рожок» пастушок собирает коровок и ему надо как можно сильнее подуть в дудочку.

«Бульканье» предложите ребенку подуть в стакан с  водой через соломинку, чтобы за один выдох получилось долгое бульканье

«Самолетик» покажите малышу,  как играть в самолет.

Самолет, самолет,                            Развести руки в сторону

Отправляется в полет                       ладонями вверх

Жу-жу-жу                                            Поворот вправо-влево

Жу-жу-жу                                            и вдох

Постою и отдохну                              Встать прямо, опустив руки. Пауза

4-5 лет

Лишний вес всегда проблема для здоровья.

Измените отношение вашего ребенка к активным играм

Начните с ним вместе делать зарядку

Повысьте эмоциональный тонус ребенку в совместных игровых упражнениях

«С горки вниз бежим чуть-чуть – кубарем летим» Попросите ребенка быстро подняться на гору и оттуда сбежать вниз в ваши объятия.

«Черепашка» ребенок ползает по ковру под натянутыми веревками, стараясь не задеть их.

«Идет дождик» по комнате идет дождик, нужно как можно быстрее добежать до домика. Посоревнуйтесь с ребенком, кто быстрее. Усложните игру – бег через лужи и другие препятствия.

Тренируйте умения своего ребенка координировать движения.




Консультация для родителей № 3

Обучение ребенка общению с незнакомыми людьми

Дети и безопасность

Наиболее трудным и волнующим вопросом, касающимся детской безопасности, является для родителей обучение ребенка правильному поведению с незнакомыми людьми. Никто из взрослых не хочет загубить природную детскую общительность и вырастить параноика, с недоверием относящего к каждому встречному на улице.

К счастью, вам нет необходимости запугивать ребенка ради его безопасности. Ваши ночные кошмары не должны стать его ночными кошмарами.

Существует одно единственное правило, которое малыш должен знать, и которому он должен неукоснительно следовать:

Вы (или доверенное заботиться о ребенке лицо: папа, бабушка/дедушка, няня, воспитатель в детском саду) должны всегда знать, где он находится в любой момент времени.

Если, например, ваши соседи приглашают ребенка в гости посмотреть мультфильмы, или незнакомый дядя на улице просит его о помощи, то он обязательно должен сначала спросить разрешения у вас. Куда бы он не пошел, он должен сначала поставить вас в известность.

Родителям надо иметь в виду, что 90% случаев насилия над детьми совершается людьми, которых ребенок знал до этого. В большинстве случаев преступники используют заманивание и обман, и редко применяют силу.

Если ребенок потерялся

Правило: "Никогда не заговаривай с незнакомыми людьми!" не работает хотя бы потому, что если, вдруг ребенок потеряется, ему придется обратиться за помощью к незнакомым людям.

В этой ситуации научите его обращаться за помощью только к женщинам. Почему?

Во-первых, гораздо меньше вероятность, что женщина окажется педофилом.

Во-вторых, как показывает практика, большинство женщин, к которым обратился за помощью потерявшийся ребенок, бросают все свои занятия и не успокаиваются, пока не помогут малышу. Большинство мужчин, к которым обратился за помощью потерявшийся ребенок, поступают иначе. Например, среднестатистический мужчина вполне способен на то, чтобы посоветовать потерявшемуся в магазине ребенку самому найти охранника и обратиться к нему за помощью. В то время как женщины примут активное участие в помощи ребенку.

"Если ты потерялся, обращайся за помощью к женщине" - это правило работает, потому что оно практичное (обычно, всегда вокруг есть женщины, к которым можно обратиться) и простое (его легко запомнить и ему легко следовать). Еще лучше, если ребенок обратится за помощью к женщине с ребенком.

Также полезно заранее договориться с ребенком, где вы встретитесь в том случае, если потеряетесь. Либо можно договориться, что ребенок никуда не будет уходить с того места, где он потерялся, дожидаясь вас.

http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_06c.shtml




КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 2

Что можно сделать из коробки для детей

Чтобы развлечь детей, вовсе не обязательно нанимать аниматоров или куда-то отправляться. Очень часто ребенка можно порадовать очень простыми вещами. Чаще всего мы выбрасываем использованные картонные коробки, тогда как для малышей они могут стать источником игры, творчества и просто веселья. Как же можно использовать картонную коробку? Мы предлагаем пять отличных способов провести время с ребенком!

Что можно сделать из картонной коробки

Картон – строительный материал, не так ли? Поэтому мы предлагаем Вам…

Построить крепость из коробок

Вам понадобится всего несколько картонных коробок, для того чтобы занять детей на весь день. Предложите им построить крепость: составьте коробки вместе (оставьте место для входа, окошки). Крепость может быть очень замысловатой или простой формы. Используйте рулоны туалетной бумаги и старые газеты для создания снарядов. А теперь – пли!

Постройте из коробок кукольный город

Если у Вас есть несколько коробок разного размера, небольшие игрушки, краски, клей и ткань, можно смастерить вместе с детьми город в миниатюре. В нем могут быть настоящие (из ткани или фетра) лужайки, дорожки и переходы. И самое главное – там могут быть здания, сделанные из коробок. Жилое здание, магазин, больница, школа или детский сад – из коробок можно построить любое заведение, которое кажется Вашим малышам необходимым.

Постройте из коробок мебель для кукол

Девочкам понравится, если Вы поможете ей смастерить кухонную мебель, кроватку для куклы. А мальчикам, наверняка, придется по душе гараж, машина или самолет из картонных коробок. Постройте из коробки макет или модель

Что интересует Вашего ребенка? Он обожает какую-то фантастическую историю или динозавров? Или он интересуется историческими событиями? Или его привлекает устройство природного мира? В трехмерном пространстве коробки Вы сможете воссоздать любую среду: дно океана или сцену из любимой сказки!

Постройте из коробки кукольный домик или игровой домик для ребенка

Пара больших коробок из-под крупных предметов техники или мебели – отличный материал для создания домика для игр. Если у Вас нет коробок, но дом очень нужен, можно попросить их в ближайшем магазине техники. Из одной коробки Вы строите сам дом, из второй – крышу. Из пары коробок меньших размеров можно сделать трубы. Вы можете раскрасить дом красками, а можете обклеить его «настоящими» кирпичами (купите специальную строительную пленку).

                                                                                                                                    Материал взят с сайта http://www.2мира.рф/index.php


КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 1

Как развлечь ребенка, если на улице холодно?

Наступают не самые лучшие для прогулок деньки: становится все темнее и холоднее. Но дома сидеть – скучно! Как развлечь ребенка дома?

Чем можно занять ребенка в холодный день? Если нельзя играть на улице, то это не означает, что придется скучать перед телевизором. Вот некоторые идеи, которые увлекут ребенка 4, 5, 6, 7 или даже 8 лет на несколько часов:

Строим дом. Постройте дом для кукол из картонной коробки. Совершенно необязательно при этом ограничиваться только декором стен и окошек! Возьмите большую картонную коробку, вручите ее торжественно ребенку. Теперь он строитель! От него зависят комфорт и благополучие кукол и зверюшек, проживающих в его комнате! Подскажите ребенку, что можно вырезать окошки, дверь, покрасить стены, повесить занавески, нарисовать или сконструировать из бумаги лестницы, мебель. Ребенок будет занят на долгие часы. Если не дни! Когда дом будет готов, можно продолжить строительство: построить таким же образом магазин и детский сад, проложить бумажные дорожки, построить «настоящие» светофоры. Такой игрушечный район поможет не только занять ребенка, но и поспособствует развитию творческих способностей и игровых умений.

Балуемся. Выдайте ребенку рулон неиспользованной туалетной бумаги. Скажите ему, что он может делать с ней все, что ему угодно. Скорее всего, фантазия подскажет малышу очень много вариантов игр. Ребенок может и экспериментировать, и склеить из легкой бумаги воздушный шар, и просто раскатать бумагу и повозиться в ней вместе с кошкой или собакой.

«Идем» в поход. Подскажите ребенку, что из письменного стола и одеяла можно сделать палатку, а из оставшейся от рулона туалетной бумаги основы – подзорную трубу или бинокль (если ребенок распустил не один рулон). Пусть маленький исследователь наблюдает из палатки за вымышленными «дикими» животными или за Вами. Настоящие путешественники едят в палатках! Поэтому позвольте ребенку перекусить, не вылезая из-под одеяла.

Снимаем фильм. Пусть ребенок разыграет любимую сказку. А Вы – снимите все его действия и даже ошибки. Потом смонтируйте видео, собрав все смешные моменты в конце.

Рассматриваем фотографии. Дайте ребенку несколько альбомов с фотографиями. Малыш надолго займется рассматриванием изображений. А если на фотографиях есть и он сам, то велики шансы, что у Вас будет час-полтора спокойного времени.

Материал взят с сайта http://www.xn--2-8sbxpv.xn--p1ai/index.php




"Мама, ты плохая!"

«Я тебя не люблю!», «Ты – плохая!» – эти фразы, вероятно, слышали многие родители от своих детей. Сердце затапливает обида: как же так, мы для него все делаем, а он такое говорит! Возникает вопрос: почему, ну почему же он так сказал? Неужели и вправду не любит? Неужели считает плохой?
Это испытание, которое должен пройти, наверно, каждый из родителей. Кто-то умеет построить отношения с малышом так, что эти фразы бывают очень редкими, а в некоторых семьях они, к сожалению, привычный фон общения. Для того чтобы правильно справиться с таким неприятным поведением ребенка, нужно понять, почему он говорит эти фразы? Хочет ли он чего-то добиться или просто «выпускает пар»? В чем же причины такого поведения?
Такое поведение чаще всего возникает:
•после того, как ребенку не дали то, чего он хотел, т.е. не исполнили его желание; 
•после наказания или обещания его;
•как реакция на действительно несправедливое или жестокое отношение к ребенку (накопленное или однократное); 
•как повторение (возможно, шутливое) тех фраз, которые он слышал от взрослых;
•как привычное поведение в отношении определенного человека, в том случае, если самые близкие люди ребенка конфликтуют с ним. 
Почти все эти причины (кроме «шуток») могут как привести к тому, что ребенок скажет вам жестокие слова, так и не привести к этому. «Я тебя не люблю» – это лишь один из способов выразить обиду или неприятие человека, наряду с другими способами (обиженным молчанием, плачем, киданием игрушек). Но выражение обиды – не единственный мотив произнесения ребенком жестоких слов.
Ребенок мал, и есть большой соблазн думать, что, говоря жестокие фразы, он «не ведает, что творит». Но на самом деле это не так. В поведении даже малышей 2– 3 лет явственно проглядывают цели, которые они хотят достичь. Каковы же основные мотивы такого поведения и что же делать в каждом из случаев?

Когда и как

Чтобы произнести «Я тебя не люблю!», надо, как минимум, уметь говорить, складывать слова в фразы и понимать их значение. Значит ли это, что подобные фразы можно услышать лишь от детей, перешагнувших рубеж 3–4 лет? Да, но начинается все еще раньше. 
До 2 лет словесного проявления нет, но есть агрессивные действия. Пока ребенок умеет действовать, но не говорить. Если в этом возрасте научиться правильно реагировать на такие действия, как удары, причинение боли, плевки, укусы и т.д., тогда проблемы жестоких фраз может и не возникнуть. Во многом такое поведение – это изучение границ дозволенного и прояснение для себя, как родители реагируют на такие провокационные действия, а также реакция обиды. 
2–3 года. Ребенок учится говорить, быстро накапливает словарь и начинает им пользоваться. Он в целом понимает значение фраз. Уже можно услышать от него короткие, но эмоциональные фразы «Ты плохая!», «Мама-бяка!». В этом возрасте это непосредственная эмоциональная реакция на запреты взрослых или повторение («отработка» в речи) фраз, которые он слышит от взрослых. Малыш уже может вступить в «группу поддержки» и произносить эти фразы по отношению к тому члену семьи, у которого есть конфликт, например, с его мамой. 
3,5–5 лет. Начало манипулятивного поведения. Ребенок начинает понимать, что определенные действия несут за собой определенную реакцию (выигрыш или санкции). То, что несет выигрыш, закрепляется в поведении. Это возраст бессознательных манипуляций. Все остальные причины (выражение обиды без цели воздействия на взрослого, членство в «группе поддержки») также сохраняются. 
5,5–7 лет. Расцвет манипуляций. Ребенок начинает пользоваться манипуляцией более сознательно и не так «прямолинейно». Но далеко не все дети этого возраста манипулируют с помощью жестоких слов. Так же, как и малыши, они могут использовать их просто как реакцию на обиды. Мотив «группы поддержки» также не утрачивает актуальности. 


Спортивные игры для дошкольников

То, что детям необходимы занятия спортом, знают все родители. Приучать к этому надо чуть ли не с пеленок. Вовсе необязательно делать с детьми зарядку по классическому образцу. Занятия физкультурой можно проводить в игровой форме. Для этого существуют подвижные игры, направленные на задействование определенных групп мышц.

Игра "Посадим цветок".

Малыш садится на корточки, обхватив туловище руками. Затем, со словами "растет наш цветочек медленно встает, постепенно расправляя руки - листочки. Спина при этом должна быть ровной. Чтобы после этого упражнения у ребенка не появилась боль в спине, взрослому нужно помочь. Поддерживайте спину ребенка или придерживайте его за локти.

Тяни-толкай

Играть можно вдвоем, лежа на спине и соприкасаясь ступнями друг друга. Упритесь ступнями в ступни ребенка и совершайте движения ногами, как на велосипеде. Старайтесь притягивать колени к груди, чтобы движение было более интенсивным.

Найди игрушку

Ребенок сидит, вытянув ноги и расставив их пошире, глаза закрыты. Взрослый за его спиной кладет игрушку. Малыш должен повернуться туловищем и рукой нащупать игрушку и угадать, что это. Можно игрушку класть впереди, в этом случае ребенку нужно наклонить туловище вперед.

Веселый клоун

Включите веселую музыку. Покажите малышу упражнение - подскоки на месте или по комнате с хлопками над головой. И сидя на полу и расставив ноги наклоны туловища с хлопками над головой.
Материал взят со страницы http://www.kindereducation.com/games-sport.


Развивающие игры

Развивающих игр множество. Можно придумать и свои собственные - все зависит от Вашей фантазии и желаний малыша. Мы предлагаем некоторые варианты развивающих игр, которые помогут Вам определиться и выбрать то, что больше всего подходит именно для Вас.

Что дают развивающие игры

В основу развивающих игр положены два принципа обучения - это от простого к сложному и "самостоятельно по способностям". Этот союз позволил разрешить в игре сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей.

Во-первых, развивающие игры могут дать пищу для ума с самого раннего возраста.
Во-вторых, их задания-ступеньки всегда создают условия, опережающие развитие способностей.
В-третьих, поднимаясь каждый раз самостоятельно до своего потолка, ребенок развивается наиболее успешно.
В-четвертых, развивающие игры могут быть очень разнообразны по своему содержанию, а кроме того, как и любые игры, не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества.
В-пятых, играя в эти игры со своими детишками, папы и мамы незаметно для себя приобретают очень важное умение - сдерживаться, не мешать ребенку самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам.

Первая же попытка ввести развивающие игры даже в небольшой дозе (два-три раза в неделю по полчаса) в практику работы со старшей группой детского сада показала, что темп умственного развития малышей может возрасти почти вдвое. Конечно, игры вовсе не какой-то эликсир талантливости, принимая который "через день по столовой ложке" можно достичь желаемых результатов. Развивающие игры не могут заменить "этих грязных железок" и верстака с инструментами, не могут освободить от необходимости творческого подхода к любым жизненным ситуациям. Это только одно из средств развития способностей, и оно будет тем действеннее и полезнее, чем меньше будет противоречий между принципами, которые легли в основу этих игр, и принципами, на которых строится вся система обращения с детьми в семье.

Материал взят с сайта: http://www.razumniki.ru/razvivgames.


Учить стихи легко и просто!

Все родители знают, что важным моментом в воспитании детей является чтение стихов с раннего возраста. Для ребенка занятие  –  слушать стишки, является очень интересным. Детские стихи развивают речь ребенка, делают восприятие мира острее, а разговор насыщеннее. Ведь мир детских стихов разнообразен. Среди них можно найти стихи о природе, о животных, о семье, о дружбе и многом другом.     Ребёнок любит повторять понравившиеся небольшие стихи, и поэтому они быстро запоминаются им. Запомнив стишки, детки любят рассказывать их, в результате чего получают хорошее настроение, хвалу и даже подарки. Но учить детские стихи важно, конечно, не из-за подарков, а ради богатства речи. Ребята, которые заучивают стихотворения и любят их рассказывать, по некоторым наблюдениям гораздо более успешны в школе, чем их обычные ровесники.    И педагоги, и большинство родителей знают и понимают, что стихи учить надо, это один из наиболее действенных методов развития детей. Заучивание стихотворных строк расширяет кругозор, учит восприятию поэзии, совершенствует устную речь, способствует формированию общего уровня культуры человека. Но самое главное – заучивание стихов способствует развитию памяти!     Чем раньше вы начинаете учить с ребенком стихи, тем лучше. Даже когда кроха лежит в люльке, а вы ему напеваете колыбельную – это ведь тоже стихи. Рифмы и мелодичность детских стихов откладываются на подсознании, и когда малыш немного подрастет, он с легкостью будет заучивать первые четверостишия. Наиболее интересными и легкими для заучивания являются детские стихи таких авторов как А.Барто, С.Я.Маршака. Но есть и другие писатели, у которых можно найти не менее интересные и полезные стихи для детей.    Сделайте так, чтобы совместное познание окружающего мира стало увлекательной и познавательной деятельностью для вас и ваших детей. Для этого, чаще читайте им добрые детские стихи, они благотворно влияют на развитие памяти, внимания, создают прекрасную атмосферу для развития речи ребенка. Проигрывание прочитанных сюжетов прекрасно развивает воображение.

Ребенку дали задание - выучить стихотворение к празднику в детском саду. Эта ситуация знакома многим родителям. Давайте разберемся, как правильно и быстро учить стихи с малышом.

Многие родители не знают, как лучше заучить стишок с ребенком – многократно читать и просить ребенка повторить? Или зубрить каждое слово отдельно?

Безусловно, способ запоминания стихотворений зависит от индивидуальных качеств ребенка. Предлагаем несколько приемов, среди которых вы сможете найти оптимальный вариант для малыша.

Метод простого запоминания:

1) Прочитайте стихотворение ребенку, разберите непонятные слова и выражения.

2) Несколько раз повторите первую строчку стихотворения, пока ребенок не начнет воспроизводить ее без запинки, не стоит переходить ко второй. Затем повторите вторую строчку. Когда она будет выучена, соедините две строки и повторите их вместе, пока малыш не запомнит. Так постепенно ребенок выучит все стихотворение.

3) Учить более двух строчек в день не стоит, малыш будет перегружен. Тем более неделя – вполне нормальный срок для ребенка, чтобы выучить нужное стихотворение.

Метод ассоциаций:

1) Прочитайте ребенку стихотворение, детально обсудите его содержание, если есть непонятные слова – разъясните их смысл.

2) Свяжите каждую фразу стихотворения с какой-либо визуальной ассоциацией, например, можно вместе нарисовать сюжет на бумаге или найти иллюстрации в книжке. Опираясь на картинки, ребенок без труда перескажет стих и выучит рифмы.

3) Если ребенок кинестетик (т.е. лучше воспринимает информацию путем тактильного контакта, физических действий), можно разработать ассоциативный ряд, основанный на движениях (мини-спектакль).

Использовался материал со следующих Интернет-сайтов: http://www.detsadclub.ru/http://www.chudopredki.ru/1482-detskie-stikhi.html



Воспитательное значение игры.

«Делу - время, потехе - час», - гласит мудрая народная поговорка. Люди привыкли отдавать свой досуг веселым развлече­ниям, увлекательным играм. Одни садятся за шахматную доску. или, раскрыв свежий номер журнала, погружаются в решение занима­тельных головоломок, другие, собравшись на площадке, играют в волейбол или в лапту, кто-то упражняется в ловкости и меткости на парковых аттракционах, кто-то тренируется на беговой дорожке стадиона, готовясь к спортивной встрече… Таково уж свойство че­ловеческой натуры, что ей чуждо ничегонеделанье, неизбежно при­водящее к унылой и всегда утомительной скуке. Здоровый человек нуждается в деятельном отдыхе. Тем более в этом нуждается ребе­нок, подросток, для которого игра - это возможность проявить свою творческую активность, свои растущие силы.

Игра - зеркало жизни ребенка. Даже в самой незамыслова­той игровой схеме находит свое отражение накопленный детьми жизненный опыт. В процессе игры подвергаются проверке, переосмыс­ливаются и закрепляются многие первичные представления детей об окружающем мире. Вместе с тем приобретаются полезные, в том числе и трудовые, навыки, развиваются организаторские способности. Так незаметно для него самого игра подводит ребенка к истокам созида­тельного труда.

В жизни детского коллектива игра и труд настолько тесно пе­реплетаются, что грани их порой неразличимы, и трудно сказать, когда игра перестает быть забавой и становится делом. Присущая детям жажда деятельности часто находит свое выражение в игре, заменяющей ребенку необходимый для него труд.

«Хорошая игра похожа на хорошую работу, - говорил А. С. Макаренко, - плохая игра похожа па плохую работу». Это не только образное сравнение, в нем подмечено то существен­ное, что роднит игру с трудом. Хорошая игра требует от играющих ловкости и немалых усилий на преодоление возникающих в ходе игры препятствий. Игра приучает их к согласованным действиям, к точности и своевременности выполнения игровых заданий, к от­ветственности перед командой или группой, за которую они играют. В добровольном подчинении правилам игры, без которых она пере­стает быть организованным действием, утверждается и крепнет сознательная дисциплина играющих. Наконец, в игре, чаще всего представляющей собою индивидуальное или групповое соревнование, воспитываются многие волевые качества; самостоятельность, на­стойчивость, самообладание, выдержка, воля к победе - все то, без чего немыслим успех. А ведь наличие всех этих условий составляет основу и всякого плодотворного труда.

Подвижные игры на воздухе укрепляют здоровье детей, раз­вивают их организм. Познавательные игры расширяют кругозор, способствуют закреплению знаний, развивают находчивость, смекалку пробуждают интерес к различным областям науки, техники, ис­кусства Тематическая направленность игры, ее сюжетное обрамле­ние часто отображающее ту или иную важную в жизни страны проблему современности (так, например, успехи нашей Родины в освоении космических пространств вызвали к жизни целый ряд кра­сочных детских игр в «космонавтов»), воспитывают у детей и подростков чувства патриотической гордости, коллективизма и ин­тернационализма.

Можно было бы упомянуть еще о многом полезном и содержа­тельном, что вносит игра в жизнь детей, но и сказанного более чем достаточно, чтобы увидеть в ней не только развлечение и забаву, заполняющие досуг школьника, но вместе с тем и одно из серьез­нейших средств воспитания у детей и подростков высоких нравст­венных и физических качеств.

Материал взят со страницы Интернета: http://www.fizkultura-vsem.ru


Четыре заповеди мудрого родителя

Ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность. Не забывайте также о том, что воспитание – процесс «долгоиграющий», мгновенных результатов ждать не приходится. Если малыш не оправдывает ваших ожиданий, не кипятитесь. Спокойно подумайте, что вы можете сделать, чтобы ситуация со временем изменилась.

1. Не пытайтесь сделать из ребёнка самого-самого.

Так не бывает, чтобы человек одинаково хорошо всё знал и умел. Даже самые взрослые и мудрые на это не способны. Никогда не говорите: «Вот Маша в 4 года уже читает, а ты?!» или «Я в твои годы на турнике 20 раз отжимался, а ты – тюфяк тюфяком». Зато ваш Вася клеит бумажные кораблики, «сечёт» в компьютере. Наверняка найдётся хоть одно дело, с которым он справляется лучше других. Так похвалите его за то, что он знает и умеет, и никогда не ругайте за то, что умеют другие!

2. Не сравнивайте вслух ребёнка с другими детьми.

Воспринимайте рассказ об успехах чужих детей просто как информацию. Ведь вас самих сообщение о том, что президент Уганды (ваш ровесник, между прочим) награждён очередным орденом, не переполняет стыдом и обидой? Если разговор о том, что «Мишенька из 2 подъезда непревзойдённо играет на скрипочке», происходит в присутствии вашего ребёнка, а в ответ похвалиться нечем – лучше всё равно что-нибудь скажите.

3. Перестаньте шантажировать.

Навсегда исключите из своего словаря такие фразы: «Вот я старалась, а ты…», «Я тебя растила, а ты…». Это, уважаемые родители, на языке Уголовного кодекса называется шантаж. Самая несчастная из всех попыток устыдить. И самая неэффективная. На подобные фразы 99% детей отвечают: «А я тебя рожать меня не просил!»

4. Избегайте свидетелей.

Если действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребёнок нахамил старику, устроил истерику в магазине), нужно твёрдо и решительно увести его с места происшествия. Чувство собственного достоинства присуще не только взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После этого спокойно объясните почему так делать нельзя. Вот тут малыша призывать к стыду вполне уместно.

Главное – не забывать, что у всего должна быть мера.

Материал взят с сайтов Интернета.


СПИ, МОЯ РАДОСТЬ!

Когда ты маленький, кажется, что только заснешь - пропустишь много интересного...

Спи, моя радость! Вы говорите малышу каждый вечер: «Уже поздно, пора ложиться спать!» А в ответ чаше всего слышите категоричное: «Нет! Не хочу!» Дальше следуют полчаса взаимных уговоров, плавно переходящих в разговор на повышенных тонах. Наконец, потратив немало нервов, времени и сил, Вы отправляете неугомонное чадо в кровать, где оно еще какое-то время тихо канючит о своей несчастной детской доле. «Я как сторожевой пес, каждый вечер на него лаю!» - жалуетесь Вы мужу. Как же приучить малыша отправляться в кровать без ежевечерних военных действий?!

ЗАЧЕМ ЛЮДИ ОТДЫХАЮТ?

Все не так уж сложно. Нужно лишь изменить отношение ребенка к отходу ко сну. Сон для малыша - это расставание с близкими, с играми и развлечениями, «выпадение» из реальности на несколько часов. Попробуйте объяснить, зачем вообще люди спят. В доступной форме расскажите, как отдыхают глазки (чтобы лучше видеть), мозг (что-бы придумывать веселые игры), ручки и ножки.

Приготовление  ко сну лучше начинать за 1,5-2 часа. Желательно не перевозбуждать малыша и играть в тихие спокойные игры (лепка, рисование, лото). Лучше  выключить телевизор или ограничиться просмотром «Спокойной ночи, малыши!». Громкую музыку и шумные беседы тоже отложите на утро.

В отличие от взрослого, детям на переключение с одного вида деятельности на другой требуется время. Поэтому предупреждайте малыша заранее о скором отходе ко сну. Лучше сделать это 2-3 раза с интервалом в 15-20 минут, чтобы кроха успел докончить игру. «Давай завезём машинки и гараж, они хотят спать, а потом пойдем купаться!»

Водные процедуры - прекрасное успокаивающее средство, гарантирующее быстрое засыпание. Вода снимет напряжение и настроит на отдых. Можно взять в ванну любимые игрушки или специальные книжки. Для лучшего успокаивающего эффекта в ванну можно добавить эфирное масло лаванды.

МЕДВЕДЬ-ОХРАННИК

Дети очень любят ритуалы, они дают отпущение стабильности. Именно таким ритуалом должен стать отход ко сну. Пусть, ребенок сам соберет игрушки, приготовит пижаму и плюшевого медведя. Частью этой процедуры должна стать вечерняя сказка. Для соскучившегося за день папы чтение - замечательный способ побыть с малышом. Поцелуй на ночь - тоже обязательный момент. Если ребенок боится спать в темноте, купите ему уютный ночник, и пусть он горит, пока маленький человечек, не заснет. Обязательно скажите, что мама и папа рядом и не дадут его в обиду никаким ночным монстрам, плюшевому медведю поручите охранять хозяина.

Вообще главное в процедуре укладывания - спокойствие, терпение и положительный настрой. Воспринимайте это как способ пообщаться с малышом, ведь в течение дня  времени обычно не хватает. И тогда вы заснете довольные друг другом!

МЕЖДУ ПРОЧИМ

Дельфины тоже хорошо поют

Ни стоит забывать о старинном средстве - колыбельных. Даже если петь Вы совсем не умеете, для малыша родной спокойный голос - самое лучшее, что он может услышать перед сном. Если, кроме песни про серенького волчка, вспомнить ничего не удаётся, пойте любые современные лирические композиции. На случай маминого отсутствия можно купить, кассету с классическими колыбельными ими звуками природы. Особенно хорошо спится под шум океана и голоса дельфинов.

Comments